一个乡村教师的自留地

  为方便自己和网友查找、阅读我的拙作，我将博客中的拙作进行简单的分类整理，全部放在这个文件里，只要点击标题就可以看到。以后有新文章了，只要更新一下即可。感谢大家的光临和指导！

（一）学校文化建设 

1、关于学校文化建设的思考

[摘要]

地震灾区学校的重建，本质上是学校文化的重建。搞好地震灾区学校文化建设，需充分认识地震灾区学校文化建设的特殊意义，围绕学校物质文化、精神文化、制度文化和行为文化各项基本建设内容，努力建构与所在地区自然和人文条件相适应、有利于学校生存和发展的学校文化体系，并把握科学原则，依循合宜路径，整体构思，精心规划，系统建设。

[关键词]

地震灾区 学校重建  文化建设 

  [摘要 ]   学校文化建设是当前教育改革和发展的重要举措,是学校教育创新的重要措施，但部分学校在实践中却存在不少问题。本文指出了学校文化建设中的诸多问题，分析了这些问题产生的原因，并对学校文化的内涵，特征及其建设的重要意义进行了深入的探讨，对学校文化建设的内容、原则、过程和动力机制等进行一些理性的思考

[关键词 学校文化建设  问题与成因   内涵与意义   内容与原则  过程与动力机制

[摘 

[摘要]教师发展学校是推进教师专业发展和校本教研的新型平台。加强教师发展学校建设，要做到认识到位、目标明确、条件配套、管理科学、活动高效。

[关键词] 教师发展   教师发展学校   建设

教师发展学校，是在教育改革国际背景下提出的一个重要理念和教师教育的制度创新，是一种教师教育的新型文化。教师发展学校并不是一所独立的学校，而是建置在中小学校内，由大学和中小学合作的旨在促进教师专业发展的教学研究共同体，是连接大学和中小学的新型的跨越原有疆界的学校，是建立在大学与中小学平等合作基础上的新的教师教育模式，是教育一体化、专业化和终身化的新途径。

我镇教师发展学校于2009年3月初挂牌成立，是资中县第一所教师发展学校，也是四川省为数不多的乡镇级教师发展学校。通过一个学期的建设和运行，

宇宙洪荒，迷茫混沌。开天辟地，始于盘古。远古先民，沃土植根。凿井而饮，家园渐形；耕田而食，人类衍生。文明进化，探索前行。叩天玄机，解地秘笈。牧羊酌流 ，识地盐韵；猎鹿寻迹，探寻盐源。凿地汲卤，地心取精。汨汨盐井，福祉人民。

一方宝地，远近盛名。披荆斩棘，大荒立命。盐井数百，架冲天庭。“金李”族旺，百业兴盛。民国初期，际会风云，“真理小学”，应运而生。栉风沐雨，百年攀登。筚路蓝缕，以启山林。改革开放，独步崛起；校舍校貌，不见旧痕，办学条件，今非昔比。莘莘学子，桃芳李芬。百年老校，广传佳名！

颂我良师，不倦诲人。三尺台前，汗洒衣襟

——从科学发展观谈我校当前发展中的问题及对策

近年来，我校在认识层面，牢固树立了科学发展的理念，遵照教育发展规律，以现代办学理念为指导，结合实际确立了全新的办学目标和办学方略。但在实践层面，与科学发展观的要求还有一段距离，或者说还存在一些问题和不足。因此，必须进一步认真学习实践科学发展观，用科学的发展办法来解决前进道路上的种种问题和不足。

          10月29日，以教育股股长黄资术为组长的资中县教育局办学水平检查评估组一行来到金李井镇中心学校，对

引用

杨恒均 的 我们离法西斯、民主和诺贝尔有多远？

独裁、法西斯是怎样炼成的？

 

                                      ——为新世纪新教育而作   

教育是神圣而崇高的，

教育是育人的事业，

教育的的使命让人从无知走向睿智，从幼稚走向成熟，

教育的最高境界是逐步形成自我人格。